Japon Eğitim Sisteminin Tarihsel Gelişimi
2 Ara

Japon Eğitim Sisteminin Tarihsel Gelişimi

Japonlar, yüzyıllar boyunca Çin Uygarlığı’nın etkisi altında kalmıştır. Bu durum yazı sistemlerinde, inanış biçimlerinde, resim ve el sanatlarında açıkça kendini belli etmektedir. Japonların etkisi altında kaldıkları toplumlardan bir diğeri de Koreliler olmuştur. Japon İmparatorluğu’nun kuruluşu M.Ö. 6. yüzyıla kadar uzanır. Japonya’da toplumla ilgili ilk yasal düzenlemeler 6.yüzyılda Prens Sohotoku’nun 17 maddelik anayasası ile 701 yılında […]

Japon Eğitim Sistemi
2 Ara

Japon Eğitim Sistemi

Yaygın Eğitim Japon eğitim felsefesine göre Japon halkı yaşam boyu eğitilmelidir. Bu eğitim, hem resmi hem de özel kuruluşlar tarafından verilmelidir. Halk evleri, gençlik merkezleri, çocuklar için tabiat merkezleri, müzeler, kütüphaneler, beden eğitimi ve eğlence merkezleri yaygın eğitim faaliyetlerini düzenleyen önemli kuruluşlardır. Bunların içerisinde halk evleri farklı bir yere sahiptir. Belediyelerin birçoğunda bulunan halk evleri, […]

Kafanda Deli Sorular, Ama Seni Dinleyen Kitlede Derin  Sessizlik Varsa Belki de Soru Sormayı Bilmiyorsundur!?
21 Ağu

Kafanda Deli Sorular, Ama Seni Dinleyen Kitlede Derin Sessizlik Varsa Belki de Soru Sormayı Bilmiyorsundur!?

Eskiden Kalma Bi Yöntem: Sokratik Sorgulama – “Yönlendirilmiş Keşif’’’ Dilimize pelesenk olmuş eğitmen cümleleri vardır. ‘’Bizim toplumumuz sorgulamayı bilmiyor.’’ “Strateji geliştiremiyoruz.’’ “Bu yeni nesil hiç soru sormuyor.’’ Peki biz bireyler, eğitmenler, öğretmenler olarak sorgulayan beyni geliştirmek için ne yapıyoruz? Sokrates’ten bu yana uygulana gelen ‘’sorgulayan öğrenme’’ yaklaşımını ve Sokratik sorgulama metodunu biliyor ya da bildiğimizi […]

Oyun Teorileri – Johan Huizinga
18 Ağu

Oyun Teorileri – Johan Huizinga

Oyun kültürden daha eskidir. Nitekim, kültür kavramını ne kadar daraltsak da, bu kavram her halükârda bir insan toplumunun varlığını kabul etmektedir. Hayvanlarda önce oyun oynamaya başlamışlardır. Aslına bakıldığında insan uygarlığı genel oyun kavramına hiçbir temel özellik katmamıştır. Hayvanlar tamamen insanlar gibi oyun oynamaktadırlar. Oyunun bütün temel çizgileri hayvan oyunlarında çoktan gerçekleştirilmiş durumdadır. Bütün bu çizgileri […]

Oyun Oynama İhtiyacı
5 Ağu

Oyun Oynama İhtiyacı

“Oyun”etkinlikleri ve aktivitelerin, kişinin yaratıcılığını, problem çözmesini, sosyal olmasını ve strese karşı dayanıklılığını güçlendirdiği yapılan birçok araştırmayla ortaya konuluyor. Dünya genelinde yapılan araştırmalara göre, 1997 ve 1981 yıllarında bir kıyaslama yapılmış ve ortalamada yaklaşık oyunun %25 oranında düştüğü belirlenmiş. Günümüzde ise cep telefonu, bilgisayar ve tablet PC’lerdeki oynanan oyunları saymazsak, geriye ne kadar ‘oyun’ zamanı […]

5 Aşamada Daha Verimli Öğrenme + ‘’Kişiselleştirilmiş Öğrenme’’
25 Şub

5 Aşamada Daha Verimli Öğrenme + ‘’Kişiselleştirilmiş Öğrenme’’

2015, teknolojinin tüm yaşamımızı kontrol altına aldığı, yolda, işte, okulda, evde , yatakta hatta tuvalette elimize dünyayı tutuşturup keyifle kaybol dediği yıl. Peki sizce bu yılda eğitim anlamında yenilikler neler? Dünya trendleri, teknolojinin eğitimde kullanılması mı? Öğretmen ve öğrenci performans ölçümleri mi? Yapılandırılmış Öğrenme mi? Flip Learning mi? Çoklu Zeka Kuramı mı? Hayır.. hayır 2015 […]

David Kolb’un Deneyimsel Öğrenme Teorisi ve Öğrenme Stilleri Modeli
30 Oca

David Kolb’un Deneyimsel Öğrenme Teorisi ve Öğrenme Stilleri Modeli

Öğrenme Stili Nedir? Öğrenme stili, bir şeyi yaparken ne kadar zeki olduğunuz ya da hangi becerilerle konuyu öğrendiğinizle ilgili değildir. Bir şeyi yaparken ve yeni bir bilgiyi öğrenirken beyninizin nasıl daha etkili bir şekilde çalıştığı ile ilgilidir. Bir başka deyişle, Öğrenenlerin, ‘ne öğrendikleri’ ile ilgili değil, ‘nasıl öğrenmeyi’ tercih ettikleri ile ilgilidir.   Ögrenme Nedir? Kolb’a göre, […]

Haydi Çocuklar Oyuna!
11 Ara

Haydi Çocuklar Oyuna!

Genç Gönüllüler Derneği’nin planlayıp, Hollanda Kraliyeti desteği ve İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü işbirliğiyle gerçekleştirilen proje ile “Çocuk Hakları Sek Sek Oyunu” Türkiye genelinde birçok çocukla buluştu. Projenin eğitici eğitimi aşaması, 25 Kasım 2014 – 02 Aralık 2014 tarihleri arasında İstanbul’da gerçekleştirildi. Bu aşamada, Türkiye’nin farklı illerinden gelen 42 öğretmen ve sosyal çalışanlarla birlikte “Çocuk Hakları […]

Oyunun Tarihsel Geçmişi
11 Eki

Oyunun Tarihsel Geçmişi

Arkeologların yaptığı araştırmalar, oyunun tarihinin, insanlık tarihi kadar eski olduğunu göstermektedir. Bugün bilinen pek çok oyunun çok eski çağlarda da bilindiğini de gösteren belgeler, bulgular, buluntular vardır. Uygarlığın bilim, sanat, mimari, giysi gibi her alandaki gelişmesi,  oyunlara ve oyuncaklara da yansımıştır.   Oyunların Yayılışı Araştırmalar ve yazılı belgeler günümüzde oynanan oyunları 2000 yıl ve daha […]

16 Eyl

Oyun ve Öğrenme

Oyun, uzun yıllar çocukların fazla enerjilerini harcadıkları, yaramazlık yapmasını engelleyen ve taklit etme ihtiyacını gideren bir yol olarak düşünülürken, günümüzde birçok uzman tarafından bir “öğrenme” yolu olarak değerlendirilmektedir. Oyun, hem çocukların hem de yetişkinlerin en doğal öğrenme ortamıdır ve hiç kimsenin öğretemeyeceği konuları kendi deneyimleri ile öğrenmelerine olanak sağlar. Birey, oyun yolu ile deneyim kazanır. […]